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树墩子 如何开展月品格主题活动 ——以“服务”为例

时间:2019-08-09 02:20  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

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  原题目:树墩子 若何开展月风致主题勾当 ——以“办事”为例

  为中国培育以风致为焦点的

  具有MCS带领力的下一代

  三月份是新学期的起头,也是各风致园起头风致教育主题勾当的第一个月,教员们所面临的最大挑战,是若何更无效的开展风致主题勾当。树墩子项目组将以“办事”风致主题为例,为大师供给主题课程思虑路径。

  一、风致主题的来历和意义解读

  要想让孩子可以或许透过教员认知“办事”这个风致,教员必需先对此风致有深刻的认知,有一句话如许说“肤浅的教员就教出肤浅的孩子,艰深的教员就教出艰深的孩子”,因而教员对于风致的认识会决定孩子对于风致的认识深度和广度。

  要认识“办事”这一风致,我们起首要从它的定义动手,根底幼儿风致教材办事主题的风致故事是《绿绿湖野餐记》,在此中给出的风致定义是:自动发觉他人的需要,并用现实步履去协助。

  办事的行为是爱的五种言语之一,爱是办事风致的根底。我们糊口在一个相互办事的社会中,我们在享受别人的办事时,也在办事与人。办事是一个社会人该当具备的根基质量。然而分歧的办事动机,带来分歧的立场和成果:有的办事是由于只是一份工作,不得不做,因而是被动的,对他人易厌烦愤慨,本人也在办事中没有欢愉,就如斯刻国度鼎力整治的机关单元“门难进,脸难看”的办事歪风;有的是基于爱,自动的关怀他人的需要,如许的办事带给他人温暖,也带给本人幸福,就如《绿绿湖野餐记》中的安琦熊。

  开展办事风致的锻炼,有以下的现实意义:

  1.激励孩子进修用步履来表达爱,对家人、对同窗教员、对情况、对身边邻舍的爱,从小奠基感恩的根本;

  2.幼儿园该当具备办事家长的认识,做到“想家长之所想”“自动领会家长需要为家长孩子办事“的认识;

  3.家长以办事为夸姣质量,就会在本人的职业中看见办事与人的幸福,这种幸福也会传送给孩子,影响着孩子对职业价值的神驰。

  【以上仅为思绪建议,教员们能够按照办事主题的意义和来历进行深切切磋,不竭的挖掘这个风致更深的意义,提拔教员对风致教育实施的果断信念】

  二、风致主题勾当方针简直定

  要想让孩子认知风致,除了理解风致故事、控制风致手势操,还需要提高孩子实践风致的机遇,因而,在每个月的风致教育主题勾当起头前,我们需要对孩子风致的成长有一个等候的方针,这个方针并不是固定的,会跟着儿童的不竭深切的勾当,而进行调整:

  1.理解《绿绿湖野餐记》的风致故事,控制“办事“的风致手势操;

  2.进修风致歌曲,巩固对风致的初步认识;

  3.察看身边的人是若何办事的,领会相互的办事带给大师的协助;

  4.查询拜访领会父母的职业,并从中认识这些职业带给人的协助和父母的感触感染;

  5.尊重各类分歧的职业,对专业办事有更多的神驰和规划。

  1.表达能力的成长。用各类体例演绎故事的能力;

  2.察看和整合消息的能力。查询拜访、察看职业的消息,进行相关的整合;

  3.热情参与办事的能力。(一个风致的成长需要有不变的外外行为的印证,因而,孩子“办事”的风致要以“爱的言行来表达”作为锻炼的体例),供给实践机遇,让孩子锻炼办事风致,为家人、教员、伙伴供给各类分歧的办事。

  三、风致课程实施要素

  (一)有预备的情况。

  情况是第三位教员,在开展风致主题勾当前,我们需要创设激发孩子对“办事”感乐趣的情况,对“办事”能够互动的情况,让“办事”看得见摸得着行出来。

  (1)风致社区情况。幼儿园是孩子每生成活进修的次要情况,“一所幼儿园就是一个风致社区”,因而,全园应对教诲孩子的风致认同,并以此为每个岗亭的价值观。进修办事的风致,要求园所对于每个岗亭的职工的办事都该当连结尊重,并承认他们为园所所付出的辛勤,在各类教员、孩子的场所引见和宣传这些岗亭的楷模和其所传送的价值观。

  (2)教员风致成长楷模与优良师幼关系。教员是孩子进修“办事“风致的楷模,每个月的风致教育,也在提示教员反思和更新本身的风致,成为孩子风致成长的楷模。因而,各园应按照主题开展教师风致团队勾当,激励教师使用“建筑者准绳”成立优良师幼关系;通过体验式风致团队勾当,认识每月风致,构成风致成长打算表,积极实践“办事”风致,鞭策小我与团队在风致上的更新。

  主题墙:展现园所各个岗亭的相片,让孩子领会这些岗亭带给全园的办事

  图书区:“办事”风致故事书、绘本《各类各样分歧的职业》

  表演区:手偶剧场、各类职业体验的服装、掌管人

  言语区:故事图片、头饰、播音掌管

  糊口区:厨师、办事员、糕点师

  美术区:服装设想、画家

  (二)主题讲授勾当

  理解故事,认识风致

  (1)故事讲授;手偶剧场;戏剧表演;

  (2)进修手势操,认识风致

  (3)升级版的故事反思,引出对职业中办事的查询拜访

  父母工作情况查询拜访

  (1)查询拜访父母职业,领会父母工作及办事对象,办事的感触感染,履历过哪些夸姣的故事。(2)注释父母职业,图文/绘画体例,让孩子对父母的办事有深切领会有骄傲。

  实践体验勾当的开展

  将孩子们带入到实在的糊口情景傍边,实践“办事“的风致。能够放置孩子们承担幼儿园中力所能及的办事勾当,各年级该当列出办事清单,以“该当做+可以或许做”为义务边界,激励孩子持续参与办事,好比大带小勾当,买办幼儿欢迎小班重生参观园所,洗碗、值日生、拾掇等等。

  开展的具体思绪

  风致主题讲授勾当的展开

  分主题一:办事是个好风致。通过故事/情况的创设,引出对办事的会商

  分主题二:各类各样的职业。领会各类职业是在办事别人,父母对办事的立场,构成配合价值认同

  分主题三:我喜好办事。区域勾当体验各类职业,进修用步履表达爱,用办事表达关怀。

  分主题四:我的职业规划。

  1.言语范畴:故事/戏剧《绿绿湖野餐记》,言语区勾当,图书区阅读《绿绿湖野餐记》《各类各样的职业》

  2. 健康范畴:无

  3. 社会范畴:查询拜访领会父母的职业、记实职业特点、办事对象、价值;区域:职业体验、办事范畴、办事东西、办事对象、发生价值值日生、家庭办事规划和记实

  4. 科学范畴:将来需要哪些职业,我将来的职业规划

  5. 艺术范畴:歌曲《办事》、歌曲《小厨师》《粉刷匠》

  (三)风致家庭建筑

  1.亲子互动:故事《绿绿湖野餐记》,亲子共赏《料理鼠王》《末日崩塌》

  2.家庭使命卡一:领会“办事”的风致对儿童成长的价值,家庭风致成长打算

  3. 家庭使命卡二:孩子家庭办事风致行为记实

  家庭对孩子风致的成长影响深远,因而家园分歧性教育才能取得事半功倍的结果。

  4. 父母职业引见:

  (1)工作引见

  (2)办事中的价值:

  教师——我已经和孩子分享过本人年轻时当教员的一段履历……

  大夫——当病人获得照应,她们的身体恢复了健康,爸爸很是的高兴,

  我们能够赐与别人好的办事,会带给本人和别人幸福;洁净工、电工、传送价值观:我们都在借着做各类工作来办事良多的群体,我们在此中,感应很幸福。

  颠末以上各要素的准备,教员就能够带着从容淡定的心起头和孩子们一路成长,享受夸姣的路程。想象一下,一个时间段后,整个园所就构成了一个自动办事、尊重办事,专业办事的社区文化,如许的情况岂不让人神驰和欣喜吗?

  若是您也但愿风致教育走进您地点的机构、幼儿园,您也能够和我们取得联系。

  联系体例:于雪教员(微信同)

  子彦:“我要上安康家园看今天在幼儿园打雪仗的照片。”

  爸爸:“太晚了,明天再看吧。”

  子彦:“今晚看相片是‘新颖的’,明天就‘烂’了!”

  树墩子风致教育的胡想

  我们祈愿可以或许建构

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