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寓言故事守株待兔

时间:2019-08-09 02:20  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

  寓言故事守株待兔_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。寓言故事:守株待兔 勾当方针: 1、幼儿能初步理解故事,明白故事寄意:不劳动不会有收成, 命运不会天天有,不克不及靠碰命运过日子。 2、培育幼儿愿意倾听故事,并能用绘画表达其内容。 3、成长幼儿的想像力、

  寓言故事:守株待兔 勾当方针: 1、幼儿能初步理解故事,明白故事寄意:不劳动不会有收成, 命运不会天天有,不克不及靠碰命运过日子。 2、培育幼儿愿意倾听故事,并能用绘画表达其内容。 3、成长幼儿的想像力、白话表达能力。 勾当预备:VCD 图片 勾当过程: 一、我们学过哪些成语故事?谁晓得它的寄意? 二、今天教员再请小伴侣进修一则寓言:守株待兔(出示字卡) 1、有一天,一位农夫正在田里锄草,俄然轰动了一只野兔,它 跑得很快,这只野兔为什么跑得这么快?(幼儿会商) 2、你们适才说的各种环境确实都有可能发生,野兔一不留心竟 撞在了田边的一个树桩上,会怎样样? 3、农夫喜出望外,赶忙拾起兔子,带回家去,农夫获得这只野 兔会怎样做呢? 4、农夫回抵家,确实把野兔美美地吃了一顿,他边吃边想,你 们猜猜看会想些什么?(会商)让我们一路说说农夫的好梦吧! 5、从此,农夫再也不耕田锄草,他天天守在阿谁树根旁,期待 野兔撞死在树根上,从早上比及晚上,从日出比及日落,日子一天天 过去了,农夫比及的会是什么成果?(幼儿会商) 6、听到这儿,你感觉农夫的做法怎样样?为什么?(幼儿会商) 三、旁观动画,加深理解 1、适才小伴侣听了这个故事,此刻想看看动画吗? 2、若是你是农夫的伴侣,你想对农夫说些什么? 教师小结:这则寓言故事很短小,但告诉我们一个深刻的事理:不劳 动不会有收成,命运不会天天有,不克不及靠碰命运过日子。 四、自在讲述,巩固故事内容。 寓言故事:守株待兔 宋国有个农夫正在田里翻土。俄然,他看见有一只野兔从旁边的 草丛里快快当当地窜出来,一头撞在田边的树墩子上,便倒在那儿一 动也不动了。农人走过去一看:兔子死了。由于它奔驰的速度太快, 把脖子都撞折(shé)了。农人欢快极了,他一点气力没花,就白捡 了一只又肥又大的野兔。贰心想;如果天天都能捡到野兔,日子就好 过了。从此,他再也不愿出气力种地了。每天,他把锄头放在身边, 就躺在树墩子跟前,期待着第二只、第三只野兔本人撞到这树墩子上 来。世上哪有那么多廉价事啊。农人当然没有再捡到撞死的野兔,而 他的地步却荒芜了。 寄意: 不靠本人勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结 果的。 成语故事:滥竽凑数 勾当方针: 1、指导幼儿恬静倾听故事,领会故事内容,初步理解滥竽凑数 的寄意。 2、使幼儿大白:没有不学无术,靠冒充过日子是长不了的,学 会做人的事理。 勾当预备:实物投影仪、图片一幅、VCD 勾当过程: 1、出示图片,指导幼儿察看。 (1) “今天教员带来了一幅画,看看上面有些什么?” (2)他们两小我有什么分歧?他们在做什么? 2、教师讲故事,指导幼儿理解故事。 (1)引见“竽” 。 (2)教师讲述故事。 提问 :故事中讲了谁? 他为什么要吹竽,吹得怎样样? 可是后来南郭先生为什么只好偷偷地逃走了? 3、放 VCD,教师再次讲述故事。 (1)指导幼儿会商故事标题问题。 (2)教师讲述故事标题问题《滥竽凑数》 ,并指导幼儿理解寄义。 (3)请幼儿会商:你喜好南郭先生 吗?为什么?我们要做什么 样的人? 幼儿回覆,教师小结。 4、指导幼儿联系日常平凡糊口中,有没有像南郭先生那样的人呢。 成语故事:滥竽凑数 战国时,齐国有一位喜好寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人四处 寻找能吹善奏的乐师,构成了一支规模 很大的乐队。齐宣王特别爱 听用竽吹奏的音乐,每次表演的光彩都不小,总要集中三百名乐师一 起吹。 有个废寝忘食、不务正业的南郭先生,晓得齐宣王乐队的待遇很 优厚,就二心想混进这个吹奏班子。可 是他底子不会吹竽,不外他 晓得齐宣王喜好所有的乐师一路吹奏, 本人若是混在里头, 装装样子, 充凑数, 谁看得出来! 南郭先生终於千方百计地插手了这支乐队。每当乐队吹奏时,他 就学著别人东摇西晃,有模有样地「吹 奏」 。由於他学得维妙维肖, 好几年过去了,竟然也没显露马脚。 直到齐宣王归天后,他的儿子齐泯王承继王位。齐泯王和他的父 王一样,也喜好听竽。可是他却不喜好 合奏,而爱听独奏。他要求 乐师们一个个轮番吹奏给他听。这下子,冒牌凑数的南郭先生可严重 了,他的心 里七上八下的,眼看就要显露马脚了,欺君犯上的罪名, 他可担任不起啊!只好赶紧收拾行李,快快当当地 溜走了。 寄意: 这句成语往往被当成贬义词,比方没有不学无术,却混外行家里 头,谋得一个职位混日 子;或是拿欠好的工具混在好的里面凑数。 有时候,也有人用这句成语描述本人,暗示谦善。

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